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                                        安徽工程大學:統籌推進常態化疫情防控下的課程思政建設

                                        面對新冠肺炎疫情的復雜性和艱巨性,安徽工程大學將課程思政建設貫穿于線上線下教育教學全過程,讓每一個學生都健康成長,落實“為黨育人、為國育才”的使命任務。

                                        加強頂層設計,完善工作機制。學校統籌推進常態化疫情防控下的課程思政建設,已建立“黨委統一領導、黨政齊抓共管、教務牽頭落實、相關部門聯動、教學單位落實推進、教師廣泛參與”的課程思政建設機制,為有效落實疫情防控期間課堂管理和課程思政工作提供有力保障,實現知識傳授與價值引領、顯性教育與隱性教育、統籌協調與分類制定、總結傳承與創新探索“四個相融合”。

                                        結合抗疫背景,優化教學內容。提高站位,統一思想,把思想統一到中央的部署與要求上,充分認識“動態清零”的必要性和重要性。數理與金融學院《高等數學》等相關課程中從傳染病的數學模型出發,基于新冠病毒不同毒株的傳染性,分析新冠病毒數學模型的幾大影響因素,建立嚴格的數學模型,引導學生運用數學工具估計傳染率,尋找抑制感染人數的有效途徑,從而號召同學們嚴格遵守學校的各項疫情防控政策,降低疫情感染的概率,提高“動態清零”的決心與信心。

                                        選樹示范典型,營造良好局面。挖掘先進典型、發現優秀教師,認真總結課程思政建設中的新經驗、新模式,精心組織課程思政教學成果展,在學校官網連續推送疫情防控下的課程思政新聞報道近20篇,匯編了14門課程思政典型案例,通過學習借鑒課程思政改革先進經驗和典型做法,增進“課程思政”認同感。

                                        (陶旭晨  賈文友  查桂義)

                                        責任編輯:李奇志校校通新聞報料:0551-65286144   校校通新聞,未經授權不得轉載
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