青青子衿 悠悠我心 —— 桐城市文昌教育集團校白馬學校班主任育人工作札記

盼望著，盼望著，期末的最后一個周末如約而至，草草吃了個簡單的早餐，我坐在了電腦前，思緒萬千：帶這屆學生一個學期來，作為他們的班主任，我付出了大量的精力用于培養孩子們的行為習慣，投入了滿腔的熱情用于感化孩子們內心的孤島，運用靈活機動的教育智慧處理孩子們一件件難纏的糾紛和不解困惑……這一學期一路走來，的確不容易，付出了太多太多，但看著孩子們在老師的關懷下一天天茁壯成長，華麗蛻變，我想所做的一切都是非常有價值并有意義的！

思想政治課是落實立德樹人的關鍵課程，關系著學生的終身發展。思政課教師使命重大，責無旁貸，不僅要傳道授業解惑也，還要主動擔當，主動作為，運用多變的教育方法，引導學生形成健康的心理和積極的生活態度，成為學生成長的引路人，知心人，擺渡人。

愛所有的孩子是教育的本質。法國哲學家愛爾維修曾說：“即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人”。這屆學生我是從八年級入手接班的，原來兩個班打亂混班，學生行為習慣不盡相同，管理難度甚大，我首先從學生入手，分層管理，先是用兩個星期時間全面了解學生，個性，興趣，愛好，體質，原有學業狀況等等，后有的放矢；三尺門外架心橋，登門家訪一對一談話溝通非常重要，班上全部22名孩子，要一學期全部走訪到，并談透談深；了解其家庭背景是非常必須的，什么樣的家庭狀況直接影響孩子的成長背景，尤其對留守孩子和離異孩子，作為班主任要付出更多的關注和愛護，因為每個孩子都渴望被愛的需求，而這一部分愛如果從家庭缺失，必定孩子想從其他方面獲取，很多情況，這些的孩子的早戀和異常叛逆往往根在這里。

堅持五育并舉，全面發展，多元評價孩子。成績不是評定學生好與差的唯一標準。每個孩子都是降臨到人間的天使，每個孩子身上都有其獨特的閃光點。法國著名雕塑家羅丹曾說：“生活中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。有的孩子活潑開朗，有的孩子內斂沉穩，有的孩子好動調皮，有的安靜聽話，有的孩子老實誠懇，有的孩子機靈古怪…… 一個班級中的孩子各式各樣，想要管理好這么多孩子并不是一件簡單的事，這就需要班主任在充分了解不同學生生理和心理特點后，引導學生發揚優點，克服缺點，揚長避短，發揮特長，找到自信點，重拾信心，其實每個孩子的潛力都是無窮的，關鍵作為老師，作為班主任，你能否點燃孩子前進動力的引擎。

一陣急促的電話鈴聲，把我從思緒中拉了回來。原來是班上B同學的媽媽打來電話，和我溝通一下他孩子的假期生活。想到B同學，我不禁嘴角上揚，剛到班上的時候，他上課基本上不聽課，不是看課外書，就是睡覺，作業也基本上不做，十足一個“差生”，作為他的班主任，我覺得我要試一試，前前后后對B同學多次登門家訪，和他家長多次溝通，他媽媽的態度也從不在乎到覺醒再到重視，和孩子一起找到問題的根，在家玩電子產品，無心學習。首先讓他減少對電子產品的依賴，接著幫他培養新的興趣點，轉移注意力，后來一次大課間發現B同學跑步不錯，經常見到他的時候，我都會對B同學說，你跑步真的不錯，咋辦到呢？體育你有優勢哦！一語點醒夢中人，老師對他的贊賞，讓他慢慢走近了我，一下課就愿意到我辦公室分享他的所見所想，我也是細心聆聽，一起談笑風生，看到孩子臉上揚起了燦爛的笑容，我知道：你的未來不是夢！

青青子衿，悠悠我心。青青的是你的衣領，悠悠的是我的心境?？v然我不能和你一路同行，但也不能影響我對你的美好向往，孩子，朝著自己的夢想不懈追求吧！

（龔 虹）