愿為綠葉護花紅 —— 桐城市大關教育集團校卅鋪中心小學黨員教師萬小麗

萬小麗，女，1979年生，1997年參加工作，一級教師，中共黨員，現任教于桐城市大關教育集團校卅鋪中心小學，是一名普通的小學數學教師。她忠誠于黨的教育事業，熱愛教師職業，關愛學生，具有強烈的事業心和責任感，業務能力強，教學成績突出。多年以來，她始終堅持以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風、吃苦耐勞的優秀品質，在平凡的教學崗位上勤勤懇懇，默默耕耘，為人師表，傾心奉獻，從不計較個人得失。作為一名鄉村教師，她沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有催人淚下的故事，只有對教育事業二十年如一日的執著和堅守。

堅持學習，鉆研業務  

師范畢業那一年，她懷著對教師職業的無限憧憬踏上了鄉村教育的三尺講臺，成為一名普通的小學數學教師。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育事業奮斗終生的軌跡上。她深知沒有堅實厚重的業務功底，沒有完備的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的職業。她一邊承擔著繁重的教學任務，一邊堅持學習，閱讀教育教學書籍，參加教研活動。在吸收現代教育理論與他人經驗的同時，勤于思考，勇于探索，善于總結反思，將其內化為自己的東西。為上好課，她刻苦鉆研教材，認真備課，并不斷嘗試課堂教學的新途徑，在自己的課堂上不斷注入新鮮的血液。在教學中，她力求做到有清晰透徹的思路，耐人尋味地啟發，深入淺出地講解，循序漸進地引導學生動手動腦，大膽創新，讓教學與生活實際相結合。她注重啟迪學生的數學思維，培養學生的數學素養。她會用兒歌幫助學生背乘法口訣，帶學生親手實踐讓學生感受抽象的數學概念、公式，通過教學視頻、多媒體課件演示帶領學生探索未知的世界。她的課總是充滿激情，形象生動，同時又具有很強的實效性。久而久之，學生喜歡上她的課，對數學學習的興趣也越來越濃厚。憑著扎實的基本功和孜孜不倦的鉆研精神，她所教學科的成績多年來在學區名列前茅。但她從不張揚，不滿足于現狀，在工作中始終保持謙遜的態度，經常與同事一起探討交流，力求在課堂上把最好的設計呈現給學生。連續三年她承擔了六年級數學的教學任務，同事們調侃：“年年教一樣的內容，你都可以閉著眼睛上課了?！彼齾s說：“不能每年抱著老譜子上課，同樣的課，年年備，常備常新，總能發現不一樣的東西?！笔前?，教學是一門遺憾的藝術，沒有最好，只有更好。她深信，只有教到老，學到老，才能教學相長，與時俱進。

尊重差異，因材施教  

世界上沒有完全相同的兩片葉子，人也一樣，同一個班級的學生雖處在同一年齡段，但知識水平、接受能力都存在著差異。墨子曾提出：“育人就是要深其深，淺其淺，益其益，尊其尊?！奔匆姓J差異，進行有層次、有差別的教學，使每個人都有所得，每天個人都有所發展。在教學中萬老師充分尊重學生的個體差異，用發展的眼光去對待每一個學生，把差異當作一種資源來開發。在充分了解學生的具體情況后，她根據學生的實際情況進行分層備課，對不同層次的學生提出不同的要求，以便在教學過程中因材施教，分類指導。對程度好的同學高標準嚴要求，對中等生制定目標，并督促其定期趕上，對學困生不排斥不放棄，給予其特別的關注和個別輔導，讓他們看到希望，體驗成功，最終求得整體的進步。這樣，既保證達到基本要求一致，又實現了個體發展，使得每個學生強項更強，弱項加強。讓每一片綠葉充分享受陽光，讓每一個孩子茁壯成長。萬老師一直堅持自己獨特的教育智慧，努力踐行著就這句話。

傾注愛心，立德樹人

蘇霍姆林斯說過：沒有愛就沒有教育。教師對學生的愛具有神奇的魔力，能喚醒學生身上一切完美的東西激發他們揚帆前進。萬老師，在長期的教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題，并及時糾正、引導、培養。她所教的班級里始終洋溢著一股暖流，如和風細雨滲透到每個學生的心中。去年她剛接手一個新的班級，班里有一個孩子叫王甜甜，每次老師找她回答問題，她總是低頭一言不發。剛開始老師以為她不會回答，后來了解到孩子成績不差，就是性格內向，從來不敢在同學面前發言。萬老師看在眼里急在心里，她迅速地和家長取得聯系，詢問孩子平時在家的表現，和家長一起分析問題，商量對策。為了幫這個學生練習膽量，萬老師課下找她談了無數次話，課上特意從簡單的問題開始耐心地引導她發言，及時地鼓勵她，并讓全班同學為她加油打氣，讓她在全班孩子面前得到認可。漸漸地孩子敢于發言了，和同學們之間的交流也多了，整個人變得自信了，成績更是突飛猛進。

古人說，成才先成人。好的老師不僅要教給學生知識，更應該成為孩子人生的領路人。教育的真諦不在于說教，而在于熏陶，不在于技術，而在于心靈。班上有一位小男孩，由于先天智力因素，學習成績很差，行為能力不同于正常孩子。同學們在一起玩耍的時候，他只能站在角落里默默地看著，因為他玩不好也沒人愿意讓他加入。萬老師發現了這種情況，覺得對這個孩子要多一份關愛和呵護。每每下課時她就找這個孩子聊天，對他噓寒問暖，幫他整理整理衣服，擦擦鼻涕。讓班長帶著他為班里做一些力所能及的小事，比如擦擦黑板，撿撿紙屑。漸漸地班上的同學對這個孩子的態度有了改變，玩游戲時主動帶上他，甚至格外地照顧他遷就他。教育是傳遞愛的事業，容不得半點虛偽。以火點火火愈明，以愛知心心愈愛。萬老師以身作則，用自己的愛心潛移默化地影響著學生，讓這份溫暖得以傳遞。

恪盡職守，任勞任怨  

憑著對教育事業的執著追求和強烈的責任感，萬老師在平凡的崗位上任勞任怨不求回報，只講奉獻。在2020年初，由于突如其來的新冠疫情，上級教育部門要求學生居家學習，開展“停課不停學”。作為班主任的她，接到通知迅速行動起來，和授課老師協調溝通，保證了學生線上學習的順利開展。她每天和學生一起收看直播課，做好聽課記錄，布置當天作業，批改作業、開設線上直播課堂，講解習題、在線答疑，對作業中的個別疑難問題還采用錄制小視頻的形式，給學生強調重點。學習固然重要，學生的身心健康更重要。在完成繁重的教學工作的同時，萬老師以慈母般的情懷關注學生的一切動向，耐心細致地向學生及家長宣傳防疫相關知識，排查家長、學生流動人員信息，收集學生的健康數據。由于大部分學生都在農村，還有一部分留守兒童，這就需要老師的工作更加細致周到。班里的留守兒童蔣翠翠，和爺爺奶奶住在一起，父母在外地打工因疫情過年沒能回家。爺爺奶奶年紀大了，不太會用智能手機，對班級群里老師發的信息通常情況下都不能及時回復。萬老師就一遍又一遍地打電話強調防疫相關事項，詢問孩子的身心健康狀況和學習情況。那段時間，她幾乎是手機不離手，全天候在線服務，有時做飯時都拿著手機。后來有一位家長說：“老師真是太辛苦了，一天忙到晚。每天要處理班級里數不清的事務，回復家長群里數不清的信息，半夜在線上批改作業?！闭怯捎谌f老師的不辭辛勞、盡職盡責，才保證了學生疫情期間的身心健康和學習質量。在學區組織的期末質量檢測中，他所帶班級各科成績優秀，所授數學學科更是取得了學區第一名的好成績。她常說：教書要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。恪盡職守，任勞任怨，萬老師用實際行動證明了一名人民教師的責任和擔當。2019 -2020學年度任班主任期間，她曾指導學生在桐城市中小學信息技術學科學生作品評比活動中獲獎，被評為“優秀指導教師”，同年她所帶的班級被授予“桐城市先進班集體”榮譽稱號。2021年教師節萬老師被評為大關鎮首屆“最美鄉村教師”，受到黨委、政府的表彰。

“果實的事業是尊貴的，花朵的事業是甜美的，還是讓我做葉的事業吧。葉的事業是謙遜的，垂著綠蔭的?！边@是萬老師對教育事業、對教師職業的深情告白，也是她人生的理想和追求。日出日落，歲月更迭，她初心不改，甘為綠葉，在教書育人的崗位上譜寫著季節的春華秋實。在這方平凡而神圣的舞臺上，她將更加努力地追尋、更加堅定地前行！ （江劉柱）